El pasado mes de septiembre, el Instituto Americano de CPA (AICPA) anunció planes para reexaminar el contenido, el diseño y la estructura del Examen Uniforme de CPA. Un año después, el AICPA ha publicado formalmente un borrador de exposición en el que se esbozan los posibles cambios en el examen â?» y usted tiene la oportunidad de opinar al respecto.
El borrador de exposición, Mantener la pertinencia del examen uniforme de la APC , que se publicó el 1 de septiembre, se basa en una amplia investigación y en las aportaciones de la profesión, y servirá de modelo para la próxima versión del examen, que se espera que se lance en 2017.
Quienes deseen formular observaciones sobre las revisiones propuestas pueden hacerlo hasta el 30 de noviembre. Los comentarios pueden enviarse por correo electrónico a [correo electrónico protegido].
Según la AICPA, las investigaciones mostraron que la profesión – juntas de contabilidad, empresas de contabilidad, el mundo académico, las entidades normativas y reguladoras y las empresas y la industria – apoya la introducción de cambios significativos en el examen, mejorando la comprobación de las aptitudes de orden superior y ajustándose más estrechamente a los tipos de tareas que realizan regularmente los contadores públicos autorizados recientemente.
Según la propuesta, las cuatro secciones existentes del examen no cambiarán. Sí lo harán: Auditoría y Certificación (AUD), Entorno y Conceptos Comerciales (BEC), Contabilidad e Informes Financieros (FAR) y Regulación (REG).
Entre los cambios en el examen que propone la AICPA están:
Aumentar la atención en las habilidades de orden superior. El examen estará diseñado para mejorar la prueba de habilidades cognitivas de orden superior que incluyen el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la capacidad analítica y el escepticismo profesional.
Además, cada una de las cuatro secciones tendrá un plano que sustituirá al actual Esquema de Especificación de Contenido y Esquema de Especificación de Habilidades. Los planos proporcionarían más información para los candidatos, académicos, reguladores y otros. El propósito del anteproyecto es:
- Asegurarse de que el examen está diseñado apropiadamente para probar tales conocimientos, habilidades y tareas.
- Ayudar a los candidatos a prepararse para el examen delimitando los conocimientos y aptitudes que pueden ser objeto de examen.
- Informar a los educadores sobre los conocimientos y habilidades que los candidatos necesitarán para funcionar como CPA recién licenciados.
- Guiar el desarrollo de las preguntas del examen.
Añade más simulaciones basadas en tareas. Para probar una combinación de conocimiento de contenido y habilidades de orden superior, se están planificando más simulaciones basadas en tareas para el examen. Las simulaciones basadas en tareas se añadirán por primera vez a la sección del BEC. Se prevé que el BEC incluirá cuatro o cinco simulaciones basadas en tareas; se están planificando ocho o nueve simulaciones basadas en tareas para las secciones AUD, FAR y REG.
Aumentar la asignación de tiempo y ajustar los pesos de la puntuación. El tiempo total de prueba de los exámenes aumentaría de 14 a 16 horas â cuatro secciones de cuatro horas cada una. Los cambios requerirían una hora adicional de tiempo de examen en las secciones BEC y REG.
Las preguntas de opción múltiple actualmente comprenden el 60 por ciento del peso del puntaje en las secciones AUD, FAR y REG, con el equilibrio del peso del puntaje atribuido a las simulaciones basadas en tareas. Las preguntas de opción múltiple comprenden actualmente el 85 por ciento de la ponderación de la puntuación en la sección BEC, atribuyéndose el 15 por ciento restante de la ponderación de la puntuación a la comunicación escrita. Con los cambios propuestos, se prevé que la ponderación de la puntuación de las preguntas de opción múltiple y las simulaciones basadas en tareas será aproximadamente del 50 por ciento en cada una de las secciones AUD, FAR y REG. La sección BEC tendrá una ponderación de puntuación aproximada del 50 por ciento en las preguntas de opción múltiple, del 15 por ciento en la comunicación escrita y del 35 por ciento en las simulaciones basadas en tareas.
â??La creciente complejidad del mundo de los negocios y los constantes avances en la tecnología han cambiado los conocimientos y las habilidades que se requieren de los nuevos contadores públicos autorizados. A estos profesionales se les pide que realicen tareas más avanzadas y que trabajen en proyectos complejos al principio de sus carreras de contabilidad,â? dijo Michael Decker, vicepresidente de exámenes de la AICPA, en una declaración escrita. â?» La evolución propuesta del examen de CPA está en lÃnea con lo que se requiere de los nuevos contadores públicos autorizados para proteger el interés público en la dinámica economÃa actual.â»
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