Por Deanna C. White
La contabilidad es, por su propia naturaleza, una profesión fluida: en constante evolución y adaptación a los cambios constantes. Por lo tanto, no es sorprendente que los mejores educadores de la industria sean maestros innovadores, transformando y actualizando continuamente sus planes de estudio para preparar a los estudiantes para este desafiante campo.
El 18 de octubre, el Instituto Americano de Contadores Públicos (AICPA) honró a algunos de los mejores y más brillantes de estos educadores con visión de futuro cuando anunció los ganadores de los tres premios del plan de estudios de contabilidad para 2012.
Los premios anuales se conceden a los educadores que demuestran prácticas de enseñanza innovadoras en uno de los tres niveles educativos distintos: en la primera secuencia de cursos de contabilidad, en los cursos de contabilidad de nivel inferior y superior, y en el nivel de posgrado.
«Los estudiantes representan el capital humano esencial que la profesión de contador público requiere para satisfacer las necesidades de los individuos, las pequeñas empresas y las compañías de Fortune 500, así como los mercados de capital», dijo Jeannie Patton, vicepresidente de Estudiantes, Académicos y Membresía de AICPA. «Los innovadores métodos de enseñanza de los trabajos ganadores mejorarán la experiencia educativa de los estudiantes de contabilidad y prepararán mejor a estos jóvenes para satisfacer las demandas de un mercado global».
Premio de la primera secuencia
Los ganadores del Premio Bea Sanders/AICPA a la innovación en la enseñanza de 2012 por las prácticas innovadoras de enseñanza en la primera secuencia de la contabilidad son Kay Poston, profesor de contabilidad en la Universidad Francis Marion de Florencia, Carolina del Sur; y John Waters, profesor adjunto de contabilidad en la Universidad de Indianápolis, en Indianápolis, Indiana.
Su presentación», un proyecto de codificación de normas contables de la FASB para la contabilidad financiera introductoria», introduce la codificación tanto a los mayores como a los menores en el primer curso de contabilidad. Los profesores creen que esto tiene la promesa de atraer a más estudiantes a la contabilidad como especialidad porque apreciarán la importancia de las normas de contabilidad.
Premio de nivel Junior/Senior
En reconocimiento a su innovadora enseñanza de cursos de contabilidad de nivel junior y senior, Marsha Huber, profesora adjunta de contabilidad en la Universidad Estatal de Youngstown en Youngstown, Ohio, fue nombrada receptora del Premio George Krull/Grant Thornton a la Innovación en la Enseñanza de 2012.
Huber fue premiada por su presentación», fuera de la caja de aprendizaje para la clase de impuestos: Los estudiantes crean modelos, folletos y un estuche para la caja de zapatos», que se centra en un enfoque de aprendizaje basado en la acción. El aprendizaje basado en la acción implica que los estudiantes ejerciten sus habilidades de aprendizaje de alto nivel de análisis, evaluación y pensamiento creativo mientras trabajan en sus tareas.
Premio al nivel de graduado
Kelly Pope, profesora asociada de la Escuela de Contabilidad y Sistemas de Información de Gestión de la Universidad DePaul, Chicago, Illinois, ganó el Premio Mark Chain/FSA a la Innovación en la Enseñanza de 2012 por sus prácticas de enseñanza de contabilidad a nivel de graduado para su entrada»,Crossing the Line: Personas ordinarias que cometen delitos extraordinarios».
La entrada de Pope es un proyecto de medios digitales que incluye un documental de una hora y contendrá treinta módulos de enseñanza de media hora que cubrirán temas de fraude, como el reconocimiento de ingresos, el fraude en los estados financieros, la denuncia de irregularidades y el uso de información privilegiada.
«Me siento muy honrado de recibir el premio porque me muestra que la profesión de la contabilidad abraza la necesidad de métodos innovadores para involucrar a los estudiantes de contabilidad de hoy. El fraude contable es un problema generalizado, y para ser efectivos en el desarrollo de líderes éticos fuertes, tenemos que hablar de estos temas en el aula», dijo Pope. «Creo que es importante que los educadores de contabilidad sigan siendo innovadores y utilicen métodos de vanguardia, porque el estudiante milenario de hoy espera que el aula refleje las tecnologías que se utilizan en el mercado».
Los planes de estudio de los ganadores, junto con los de los ganadores anteriores, se incluyen como parte del Recurso de Planes de Estudio de los Profesores de Contabilidad, la herramienta de planes de estudio de la AICPA. El Recurso Curricular ofrece planes de estudio de contabilidad diseñados específicamente para alentar a los profesores y comprometer a los estudiantes de contabilidad mientras amplían sus conocimientos de la profesión. El acceso a la herramienta está limitado a los miembros de la AICPA.
La AICPA, la Federación de Escuelas de Contabilidad (FSA) y Grant Thornton sufragarán los gastos de viaje de los ganadores a la reunión anual de 2013 de la Asociación Americana de Contabilidad (AAA), que se celebrará en Anaheim (California), y que les brindará la oportunidad de presentar su programa de estudios en persona y recibir sus premios.
«En nombre de la AICPA, me gustaría expresar nuestro agradecimiento tanto a la FSA como a Grant Thornton por sus generosas contribuciones y a la AAA por permitir a los ganadores la oportunidad de presentarse en su conferencia anual», dijo Patton.
Los ganadores de los premios son seleccionados por el Comité Ejecutivo de Educación de Pre-certificación (PcEEC) de la AICPA, que ayuda a la comunidad académica a preparar a los estudiantes con las competencias básicas necesarias para entrar en la profesión. Se puede encontrar más información sobre los premios para educadores de la AICPA, incluidos los criterios de presentación, en línea.
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