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Informe nacional sobre el futuro de la enseñanza de la contabilidad

El futuro de la enseñanza de la contabilidad es el tema de un estudio publicado por el Instituto Americano de Contadores Públicos (AICPA) y la Asociación Americana de Contabilidad (AAA). Mark Higgins, decano de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad de Rhode Island (URI), desempeñó un papel decisivo en la elaboración de la evaluación a fondo y de las recomendaciones de amplio alcance como líder de uno de los tres grupos de trabajo del informe.

Higgins está actualmente en una conferencia de la AAA en Washington, DC, donde el informe se está dando a conocer a los miembros de la asociación y a otros en la industria de la contabilidad.

Informe nacional sobre el futuro de la enseñanza de la contabilidad
Informe nacional sobre el futuro de la enseñanza de la contabilidad

“Una premisa clave de este informe es que la profesión contable se convierta en una profesión aprendida”, dijo Higgins, el Alfred J. Verrecchia y Hasbro Inc. Cátedra de Liderazgo en Negocios de la URI. “Tradicionalmente, las $0027profesiones aprendidas$0027 comprenden el derecho, la medicina y la teología. Para que la contabilidad se convierta en una profesión aprendida, la profesión contable debe integrar mejor la investigación, la educación y la práctica de la contabilidad para el mejoramiento de nuestros estudiantes, así como las comunidades de práctica y educación”.

Creada en 2010, la Comisión de Caminos de la Educación Superior de Contabilidad (Comisión de Caminos) se encargó de estudiar la cuestión. Investigó formas de mejorar las oportunidades y la relevancia de la enseñanza de la contabilidad. Dieciocho meses después, el informe final de la Comisión, titulado “Trazando una estrategia nacional para la próxima generación de contadores”, concluyó que con demasiada frecuencia, los estudiantes de contabilidad están expuestos a material técnico de una manera centrada en la vocación y desconectada del mundo real.

Higgins actuará como copresidente de la Comisión de Caminos durante los próximos tres años, dirigiendo el proceso de aplicación de las recomendaciones del informe.

La Comisión de Caminos está formada por más de cincuenta profesionales de la industria de la contabilidad, abarcando todas las áreas de práctica, incluyendo la contabilidad pública y corporativa, la educación y el gobierno. La Comisión de Caminos consideró la educación contable en su sentido más amplio y abordó cuestiones y desafíos difíciles y persistentes a fin de preparar el ambicioso informe. En él figuran siete recomendaciones generales. Entre ellas:

  • Integrar la investigación, la educación y la práctica de la contabilidad para los estudiantes, profesionales y educadores, y la investigación debe integrarse más plenamente con el profesorado orientado a la profesión.
  • Crear múltiples caminos hacia los programas de doctorado para satisfacer la futura demanda de profesores.
  • Reformar la enseñanza de la contabilidad para que la enseñanza sea respetada y recompensada.
  • Elaborar modelos de planes de estudios y recursos de aprendizaje atractivos y mecanismos para compartirlos fácilmente.
  • Mejorar las oportunidades de desarrollo del profesorado para mantener un plan de estudios sólido.

Cada recomendación tiene objetivos específicos, elementos de acción y posibles impedimentos.

El impulso para el informe provino de un informe del Comité Asesor del Departamento del Tesoro de los EE.UU. sobre la profesión de auditoría que recomendó que la AAA y la AICPA estudiaran la estructura de la educación superior para la profesión contable.

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Fuente: Comunicado de prensa de la Universidad de Rhode Island