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Informe de los 50 estados sobre la preparación para la universidad y la carrera profesional

Con los cincuenta estados y el Distrito de Columbia (DC) habiendo adoptado estándares de preparación para la universidad y las carreras en inglés y matemáticas, el séptimo informe anual de Achieve Closing the Expectations Gap (publicado el 13 de septiembre) muestra cómo todos los estados están alineando esos estándares con políticas para enviar señales claras a los estudiantes sobre lo que significa estar académicamente preparado para la universidad y las carreras después de la graduación de la escuela secundaria.

Por primera vez, el informe también detalla no sólo el progreso de las políticas de los estados en la agenda de preparación para la universidad y la carrera profesional, sino también sus esfuerzos para implementar esas políticas, ya que sólo una implementación fiel puede mejorar el rendimiento de los estudiantes. El informe se dio a conocer durante la sesión de apertura de la octava reunión anual del equipo de liderazgo del Proyecto de Diploma Americano de Achieve en Alexandria, Virginia, que reunió a casi 300 líderes de la educación en equipos intersectoriales de treinta y cuatro estados.

Informe de los 50 estados sobre la preparación para la universidad y la carrera profesional
Informe de los 50 estados sobre la preparación para la universidad y la carrera profesional

“Con todos los estados adoptando estándares de preparación para la universidad y la carrera, han dado ahora el primer paso para reorientar la misión de sus sistemas K-12 para que reflejen las demandas del siglo XXI”, dijo Mike Cohen, presidente de Achieve, a una multitud de líderes de la educación de todo el país. “Como muestra este informe, varios estados están haciendo algún movimiento hacia el cumplimiento de la agenda de preparación para la universidad y la carrera, poniendo en marcha nuevas políticas para apoyar esta nueva misión, pero todavía hay mucho espacio para el progreso”.

Achieve lleva a cabo una encuesta anual de políticas en la que se pregunta a los cincuenta estados y DC si han adoptado normas, requisitos de graduación, evaluaciones y sistemas de rendición de cuentas acordes con las expectativas de las universidades de dos y cuatro años y de los empleadores. La encuesta nacional de los líderes estatales en materia de educación ha medido las mismas áreas de reforma cada año desde que la Asociación Nacional de Gobernadores y Achieve copatrocinaron la Cumbre Nacional de Educación en 2005. La encuesta de este año revela los siguientes resultados:

Estándares:

  • Los 50 estados y DC han adoptado estándares alineados con las expectativas de la universidad y las carreras.
  • Cuarenta y seis estados y DC han adoptado las normas estatales básicas comunes.
  • Cuatro tienen estándares de Universidad y Carrera Preparada (CCR) desarrollados por el estado.
  • Para 2015-2016, toda la enseñanza de lengua inglesa y matemáticas debería reflejar las expectativas de la RCC.

Requisitos de graduación:

  • Hoy en día, veintitrés estados y DC han adoptado requisitos de graduación listos para la universidad y la carrera que requieren que todos los estudiantes cumplan con el conjunto completo de expectativas definidas en la CCSS.
  • Hawai, Iowa y Washington elevaron sus requisitos de graduación al nivel de preparación para la universidad y la carrera en 2011.

Evaluaciones:

  • Hoy en día, dieciocho estados administran evaluaciones de escuelas secundarias preparadas para la universidad y la carrera, capaces de producir un puntaje de preparación que las instituciones postsecundarias utilizan para tomar decisiones de colocación.
  • Cuatro nuevos estados -Florida, Carolina del Norte, Oregón y Wyoming- se unieron a esta lista en 2011 adoptando una política para administrar un examen de preparación para la universidad y la carrera a sus estudiantes de secundaria.
  • Se prevé que cuarenta y cuatro estados y DC que participan en uno o ambos consorcios de evaluación de Race to the Top cumplirán este criterio cuando se administren por primera vez las evaluaciones de la próxima generación en 2014-2015.

Rendición de cuentas:

  • La mayoría de los estados, treinta y dos, han incorporado ya al menos uno de los cuatro indicadores de rendición de cuentas que Achieve ha identificado como fundamentales para promover la preparación para la universidad y la carrera profesional.
  • Al igual que en el informe del año pasado, sólo Texas cumple los criterios de Achieve en cuanto al uso de todos los indicadores en su sistema de responsabilidad de preparación para la universidad y la carrera.
  • Florida, Georgia, Indiana y Kentucky han incluido el uso de múltiples indicadores de preparación para la universidad y la carrera en sus sistemas de responsabilidad de múltiples maneras.
  • Desde el año pasado, los estados han logrado importantes avances en la agenda de preparación para la universidad y la carrera profesional con la adopción de estándares de preparación para la universidad y la carrera profesional, y otros estados se están moviendo hacia una mayor responsabilidad.
  • Incluso a medida que se logran nuevos progresos, los Estados tienen que seguir dirigiendo su atención a la aplicación de las normas y políticas conexas.

“Los Estados y la comunidad educativa en general deben asegurarse de que los educadores tengan acceso a recursos como material didáctico de calidad y un desarrollo profesional eficaz”, instó Cohen. “El éxito va a requerir el esfuerzo combinado de todos los interesados en la educación: estudiantes, maestros, directores, líderes de los grados K-12, miembros de la junta escolar, superintendentes, administradores, encargados de formular políticas, líderes de la educación postsecundaria, la comunidad empresarial y los padres”.

Cohen también señaló que cuarenta y seis estados y DC comparten un conjunto de normas comunes que ha producido una colaboración interestatal sin precedentes en torno a evaluaciones comunes y a la medición de la calidad de los productos de instrucción. Continuó diciendo: “Los próximos años serán un desafío para la agenda de preparación para la universidad y la carrera profesional y tenemos que mantener el rumbo”. Los estados han hecho un enorme progreso hacia la preparación para la universidad y la carrera para todos, comunicando su importancia dentro, pero también manteniéndose unidos. Debido a este compromiso de los cincuenta estados y DC, la preparación para la universidad y la carrera es una expectativa de nuestros estudiantes, no importa donde vivan.”

Para ver una copia completa del informe, visite el sitio web de Achieve.

Fuente: 13 de septiembre de 2012, Comunicado de prensa de Achieve